DOI Detayları
Eğitim Bilimlerinde Kuramsal ve Uygulamalı Çalışmalar
Kitap DOI Numarası: 10.70269/OXJ4KDYDTFSK - DOI İçerik Detayları
Tablo verileri için sağa-sola kaydırınız.
| Bildiri Başlığı | Yazarlar | Sayfalar | Kitap DOI | Bölüm DOI |
|---|---|---|---|---|
| EĞİTİM PENCERESİNDEN DEPREM AFETİ İLE İLGİLİ DOĞRU BİLİNEN YANLIŞ ALGILAR | KENAN BAŞ | 1 - 35 | 10.70269/OXJ4KDYDTFSK | 10.70269/10.70269/3522879332 |
| SOSYAL BİLGİLER EĞİTİMİNDE OKUL TEMELLİ PLANLAMA: EĞİTİM YÖNETİMİ PERSPEKTİFİNDEN FIRSATLAR VE UYGULAMALAR | FATMA ZUHAL EROL, KEMAL NAZLI | 36 - 58 | 10.70269/OXJ4KDYDTFSK | 10.70269/10.70269/1141431711 |
| BİLİMSEL ARAŞTIRMA SÜRECİNDE ÇOCUK VE ETİK | FERİDE SANÇMIŞ, MEHMET ŞAHİN | 59 - 98 | 10.70269/OXJ4KDYDTFSK | 10.70269/10.70269/4643569952 |
| SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE EĞİTSEL OYUNUN KULLANIMI | KÜBRA KANDEMİR | 99 - 137 | 10.70269/OXJ4KDYDTFSK | 10.70269/10.70269/5342246136 |
| 2019 VE 2024 İLKOKUL TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE KARŞILAŞTIRILMASI | AYŞENUR YILMAZ, FERDİ BAHADIR | 138 - 163 | 10.70269/OXJ4KDYDTFSK | 10.70269/10.70269/6228582388 |
| İNGİLİZCE AKSANINA YÖNELİK FARKINDALIK ÖLÇEĞİ (İAYFÖ)’NİN GELİŞTİRİLMESİ | TALHA KOCADEMİR, HÜSEYİN HÜSNÜ BAHAR | 164 - 190 | 10.70269/OXJ4KDYDTFSK | 10.70269/10.70269/8756688774 |
| İKİNCİL MAĞDURİYET: ÖĞRETMENLERE YÖNELİK ŞİDDETE OKUL YÖNETİMİNİN TEPKİSİNİ AÇIKLAYAN KURAMSAL BİR MODEL | MUSTAFA ÖZDERE | 191 - 222 | 10.70269/OXJ4KDYDTFSK | 10.70269/10.70269/5877577129 |
| ORTAK DİL OLARAK İNGİLİZCEYE YÖNELİK FARKINDALIK ÖLÇEĞİ (ODOİYFÖ)’NİN GELİŞTİRİLMESİ | TALHA KOCADEMİR, HÜSEYİN HÜSNÜ BAHAR | 223 - 244 | 10.70269/OXJ4KDYDTFSK | 10.70269/10.70269/5229574776 |
| BİLİMİN DOĞASINI HİKÂYELERLE ÖĞRETMEK: SINIF ÖĞRETMENLERİ İÇİN BİR REHBER | DİLARA SAKA, İLHAN POLAT | 245 - 265 | 10.70269/OXJ4KDYDTFSK | 10.70269/10.70269/2943361176 |
| İLKOKUL FEN BİLİMLERİ DERSİNDE BİLİMSEL ARGÜMANTASYON: İDDİA-KANIT-GEREKÇE UYGULAMALARI | İLHAN POLAT, DİLARA SAKA | 266 - 289 | 10.70269/OXJ4KDYDTFSK | 10.70269/10.70269/7293745661 |
| STUDENTS’ PERCEPTIONS OF SCHOOL BEFORE AND AFTER THE COVID-19 PANDEMIC: A QUALITATIVE STUDY OF DIFFERENT LEVELS OF EDUCATION | SALİH GÜLEN, İSMAİL DÖNMEZ | 290 - 319 | 10.70269/OXJ4KDYDTFSK | 10.70269/ |
| TÜRKİYE'DE 1973'TEN 2025'E İNGİLİZCE ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA KÜLTÜREL TEMSİL | SAMET TÜRER | 320 - 349 | 10.70269/OXJ4KDYDTFSK | 10.70269/ |